Este libro da cuenta de las concepciones de 60 ninos y ninas que, al momento de ser entrevistados, cursaban primero, segundo y tercer grado de la educacion primaria, y considera ademas la influencia del entorno sociocultural sobre esas concepciones. Propone pensar la escritura como un area de conocimiento privilegiada para que los ninos expliciten sus ideas sobre el aprendizaje. Analiza las perspectivas infantiles respecto de diferentes aspectos que intervienen en el aprendizaje de la escritura: la practica de escritura en el hogar, la actividad y los procesos mentales que intervienen al aprender a escribir, las dificultades que suscita tal.
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